του Αθανασίου Βρακόπουλου, Εκπαιδευτικού

Έπειτα από τις τοποθετήσεις πολλών συναδέρφων καθηγητών του Λυκείου της Κονταριώτισσας αλλά και άλλων συναδέρφων με τους οποίους έχουμε συνεργαστεί στο παρελθόν καθώς και προσωπικών φίλων, ανέμενα να τοποθετηθεί και κάποιος από τους «εκτελεστές παλαιών διευθυντών». Εφόσον κάτι τέτοιο δε κατέστει δυνατό, επανέρχομαι τονίζοντας τα εξής:

Το ΠΥΣΔΕ όπως και όλα τα όργανα της δημόσιας Διοίκησης θα πρέπει να εκφράζουν την Δημόσια διοίκηση ανεξάρτητα από τις κομματικές ή προσωπικές επιθυμίες του κάθε μέλους ξεχωριστά. Οι αποφάσεις των οργάνων επιβάλλεται να είναι δίκαιες και ηθικές, πόσο μάλλον όταν πρόκειται για όργανα της Εκπαίδευσης και οι αποφάσεις των οποίων επηρεάζουν άμεσα καθηγητές, μαθητές και γονείς.

Οι αποδέκτες των αποφάσεων αυτών προβληματίζονται σχετικά με τα κριτήρια που τελικά αξιολογεί και επιβραβεύει το Ελληνικό Σύστημα Αξιολόγησης. Όσον αφορά τη διαδικασία αξιολόγησης διευθυντών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, το συμπέρασμα είναι προφανές :όταν εργάζεσαι σκληρά και προσφέρεις για την κοινωνία και το δημόσιο συμφέρον είσαι ανεπαρκής και αξιολογείσαι με βαθμό κάτω του μέσου όρου ενώ όταν λειτουργείς σε βάρος του δημοσίου συμφέροντος, δημιουργώντας παράλληλα προβλήματα, είσαι επαρκής, και δικαίως αξιολογείσαι με άριστα! Αυτό το μήνυμα περάσατε στην κοινωνία, κύριοι, και αξιολογείστε και  εσείς με τη σειρά σας τώρα για το ήθος που προάγετε.

Κύριοι του ΠΥΣΔΕ, ο μέσος όρος της βαθμολογίας σας είναι 7.51 ενώ εγώ κρίθηκα και βαθμολογήθηκα με 7.43, κάτω δηλαδή του μέσου όρου. Προφανώς, δε σας ικανοποίησαν οι απαντήσεις που έδωσα στα εξής ερωτήματα:

Ο κ. Βοσκός: Να περιγράψω τον ιδανικό διευθυντή

Η κα Αρβανίτη : Τι θα κάνετε αν ένας καθηγητής δεν κάνει καλά την εργασία του και παραπονεθούν οι γονείς;

Ο κ. Μπολούμης : Σε περίπτωση απουσίας καθηγητή ή απεργίας θα κάνετε αναμόρφωση προγράμματος; (άκου να δεις ερώτηση από αιρετό)

Ο κ. Ντελής τα μεταπτυχιακά μπορούν να ισοσκελίσουν την διοικητική εμπειρία ;

Ο κ. Κάλφας ποια η άποψή μου για τις καινοτομίες στο σχολείο και στην εκπαίδευση.

Και τέλος η κα. Περσίδου :ποια η άποψή μου για την αξιολόγηση (άκου να δεις ερώτηση από διορισμένο στο ΠΥΣΔΕ σε εποχή αξιολογήσεων)

Ποιες είναι οι σωστές απαντήσεις  κ. Καζταρίδη, κ. Βοσκέ, κα Αρβανίτη, κ. Μπουλούμη, κ Ντελή, κ Κάλφα, κα Περσίδου;

Γνωρίζετε ότι για να λειτουργήσει το Λύκειο Κονταριώτισσας  κ. Καζταρίδη, κ. Βοσκέ, κα Αρβανίτη, κ. Μπουλούμη, κ Ντελή, κ Κάλφα, κα Περσίδου ένα καλοκαίρι δεν έκανα διακοπές όπως εσείς, που κρίνεται μόνο με τις κομματικές και προσωπικές σας επιθυμίες. Γνωρίζετε ότι έτρεχα στην κυριολεξία να βρω πίνακες στις καλύτερες τιμές, θρανία καρέκλες και γραφεία;

Πήρα βαθμό κάτω από την βάση γιατί:

• Γιατί είμαι 63 ετών στην εκπαίδευση 35 και δεν έχω πάρει καμία αναρρωτική άδεια;
• Γιατί έχω πάρει μέρος σε 6 πανελλαδικά συνέδρια με κριτές;
• Γιατί ήμουν στην πολυπληθή ομάδα του ψηφιακού Σχολείου;
• Γιατί δίνω μια μέρα του καλοκαιριού μου για την προστασία του δάσους;
• Γιατί ο Κ Οικονόμου μου έδωσε εύφημο μνεία για την προσφορά μου στη μισθοδοσία των καθηγητών;
• Όσο αφορά το σχολείο:
• Γιατί είχε πολλές καινοτόμες δράσεις ;
• Γιατί διδάσκεται η εκπαιδευτική ρομποτική σε 2 ρομποτικά κιτ των 900^Ε (δωρεές ιδιωτών)
• Γιατί στην είσοδο υπάρχει μεγάλη αγιογραφία με τους Τρεις Ιεράρχες (προσφορά του μαθητή μας Κωνσταντίνου Κορινιώτη και τον ευχαριστώ πολύ)
• Γιατί το σχολείο βραβεύτηκε για τις δράσεις του σε Πανελλήνιο επίπεδο;
• Γιατί το Σχολείο ήταν ανοικτό στην κοινωνία;
• Γιατί το οργανώσαμε και το εξοπλίσαμε και το κάναμε σε οργάνωση και λειτουργία καλύτερο και από ένα ιδιωτικό.
• Γιατί μαθητές καθηγητές ζούσαν σε ένα ήρεμο κλίμα;
• Γιατί είχαμε στους μαθητές την αγάπη και την προστασία της δημόσιας περιουσίας.
• Γιατί τοποθετήσαμε πίνακες ζωγραφικής στου τοίχους του σχολείου
• Γιατί τοποθετήσαμε πίνακες ζωγραφικής στου τοίχους του σχολείου προσφορά φίλων ζωγράφων της τοπικής κοινωνίας; (Δεμερτζής Θωμάς, Γιαμούζη Λίνα και τους ευχαριστώ πολύ);
• Γιατί βάλαμε στην αίθουσα πολλαπλών εκδηλώσεων του ήρωες της επανάστασης του 1821(προσφορά του μαθητή μας Κωνσταντίνου Κορινιώτη και τον ευχαριστώ πολύ) ;
• Γιατί βάλαμε στην βιβλιοθήκη τηλεόραση 65 ιντσών για της διδακτικές ανάγκες με δωρεές των τοπικών συνεταιρισμών.
• Γιατί έχουμε κάνει αίθουσα διδασκαλίας Θρησκευτικών με βινεοπροβολέα;
• Γιατί έχουμε κάνει αίθουσα διδασκαλίας Ιστορίας με τηλεόραση 45 ιντσών;
• Γιατί έχουμε κάνει αίθουσα διδασκαλίας μαθηματικών με βινεοπροβολέα;
• Γιατί έχουμε στην είσοδο του σχολείου τηλεόραση για την προώθηση διαφόρων θεμάτων ;
• Γιατί παράγουμε διάφορα προϊόντα στο εργαστήριο χημείας με τον κ. Καλόμοιρο.
• Γιατί είχαμε πολλές εκδηλώσεις με τους συλλόγους που υποστηρίζουν τα ΑΜΕΑ;
• Γιατί είχαμε αξιόλογη θεατρική ομάδα ΑΜΕΑ;

Κύριοι μη ξεχνάτε ότι και οι κρίνοντες κρίνονται

Τελειώνοντας  Θέλω να ευχαριστήσω και όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας  που με συμπαραστάθηκαν και με βοήθησαν να αναδείξουμε το Λύκειο Κονταριώτισσας και ιδιαίτερα τον Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής Καλαιτζή Αθανάσιος και την Γκανά, τον Καλόμοιρο, τον Τούλη, τον Παπαγεωργίου, τον Γερολιόλιο, την Παπαθανασίου, την Κοκκινοπλήτου, την Αμπάδου, τον Κραγιόπουλο, την Κατσαμάκα, την Ντανά, την Χατσηκομνίτσα, τον Αναστασιάδη, την Χασαμπένη, την Δημάκη, την Καναβού, τον Σαμαρά , τον Κεδρά, την Τσορτανίδου, αλλά και τον Χαριτόπουλο

Ακόμη ευχαριστώ Φίλους , Γνωστούς αλλά και όλους όσους καταδίκασαν την απαράδεκτη στάση των μέλλων του όχι μόνο σε βάρος μου αλλά και πολλών άλλων συναδέλφων πρώην διευθυντών.  

Οι διπλανές φωτογραφίες δείχνουν την παραλία της Πλάκας Λιτοχώρου το 2003. Όπως εύκολα διαπιστώνει κανείς η αμμουδιά εκετείνεται σε πλάτος άνω των είκοσι μέτρων και σε μήκος μερικών εκατοντάδων. Η αεροφωτογραφία από το Google map δείχνει την σύγχρονη παραλία που δεν υπάρχει αφού ακόμη και τα ρήθρα έχουν πνιγεί στη θάλασσα. Τα μαγαζιά τραβήχτηκαν πιο πίσω το ίδιο και ο δρόμος. Κι όλα αυτά γιατί. Μάλλον γιατί λίγο νοτιότερα κατασκευάστηκε βραχίονας στην εκβολή του παρακείμενου ξεροπόταμου. Το ζήτημα χρήζει άμεσης αντιμετώπισης από τους αρμόδιους, που δεν τους ξέρω γι΄ αυτό θα επανέλθω επί του θέματος όταν είμαι καλύτερα διαβασμένος.

Δημοσιεύτηκε και αναρτήθηκε στον ιστότοπο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πιερίας, η βαθμολογία όλων των υποψηφίων διευθυντών για τα γυμνάσια και τα λύκεια του νομού.
Μερικοί κλαίνε, μερικοί γελάνε και κερνάνε, άλλοι το περίμεναν και λίγοι αιφνιδιάστηκαν. Κάμποσα διδακτορικά, πολλά μεταπτυχιακά και επιμορφώσεις. Αυτές όμως που είναι υπερβολικά πολλές είναι οι πιστοποιήσεις στις νέες τεχνολογίες ΤΠΕ1. Όσο για την συνέντευξη των υποψηφίων ουδέν σχόλιο. Πολλά γιατί ακούω που χρειάζονται απάντηση. Όμως γι΄αυτά θα διαβάσετε σε άλλη σελίδα της ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ, για να πάρετε μια γεύση.

Νικητής στο χθεσινό τεστ που έδινε δώρο ένα ταξίδι στον Άγιο δεν βρέθηκε. Όμως στο τεθέν ερώτημα Πιερία ή Κατερίνη απάντησε εδώ και καιρό η πραγματικότητα. Κι αυτή είναι ότι το μότο αυτό το χρησιμοποίησε πρώτη η αντιπεριφερειάρχης Σοφία Μαυρίδου σε έκδοση της εφημερίδας «Μακεδονία» το Νοέμβρη του 2015.

Ένας δημοσιογράφος μιας πολύ μικρής και άγνωστης εφημερίδας από την Κατάνια της Σικελίας αμφισβήτησε το ήθος του Πάπα της Ρώμης. Την επομένη μέρα το Βατικανό εξέδωσε μακροσκελή ανακοίνωση με την οποία απαντούσε στην άγνωστη εφημερίδα και στον συντάκτη της. Το αποτέλεσμα ήταν όλος ο πλανήτης να πληροφορηθεί την ύπαρξη της σισιλιάνικης φυλλάδας. Αυτά.

Δημοτικές βιβλιοθήκες Κατερίνης και Κορινού

Με όχημα τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους, τα παιδιά γεμίζουν καθημερινά κάθε γωνιά στις Δημοτικές Βιβλιοθήκες Κατερίνης και Κορινού, όπου πρωταγωνιστούν στις «Περιπέτειες από σημείο σε σημείο», ένα παιχνίδι σύνθεσης γύρω από διαφορετικά σημεία: σημεία εκκίνησης, σημεία στίξης, σημεία καμπής, σημεία ισορροπίας, σημεία των καιρών, σημεία του ορίζοντα κ.α.

Ο Δήμος Κατερίνης πραγματοποιεί και φέτος την «Καλοκαιρινή Εκστρατεία Ανάγνωσης & Δημιουργικότητας 2017», σε συνεργασία με την Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος και άλλες 150 Δημόσιες και Δημοτικές βιβλιοθήκες σε όλη τη χώρα, που ενώνουν τις δυνάμεις τους, για να προσφέρουν πάνω από 3.000 δημιουργικά εργαστήρια για παιδιά.
Παιδιά, γονείς, εθελοντές και συνοδοί βιβλιοθηκονόμοι συνεχίζουν με ενθουσιασμό και με Φάρο τη γνώση, τη δημιουργική συμμετοχή τους στο πρόγραμμα.
Ειδικότερα, μεταξύ άλλων στη διάρκεια της περασμένης εβδομάδας, στην Κατερίνη:
«Σημεία των καιρών»: Τα παιδιά διάβασαν το βιβλίο "Ένας κόσμος σε κίνηση", συζήτησαν για το 19ο αιώνα, τις επαναστάσεις, τα δικαιώματα των ανθρώπων, το δουλεμπόριο, τις εφευρέσεις, την εκπαίδευση. Στο τέλος έκαναν κολάζ με εικόνες του χθες και του σήμερα.
«Τα σημεία της πόλης»: Επιπλέον, έγινε ανάγνωση αποσπάσματος υλικού με την ιστορία του Ρίκο και του Όσκαρ και παρουσίαση του βιβλίου «Ποιος σκότωσε τον σκύλο τα μεσάνυχτα». Κατόπιν, με οδηγό το χάρτη της πόλης ξεχύθηκαν στους δρόμους, με στόχο να παρατηρήσουν και να φωτογραφίσουν οτιδήποτε τους προκαλούσε θετική ή αρνητική εντύπωση. Τέλος, επισκέφτηκαν την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου Κατερίνης, κατέθεσαν εγγράφως όλα τα αιτήματά τους και τα πρωτοκόλλησαν. Τους μαθητές υποδέχτηκαν θερμά ο αντιδήμαρχος Τεχνικών Έργων Δημήτρης Ντούρος, καθώς και όλοι οι μηχανικοί του συγκεκριμένου τμήματος.
«Οι έξι τελείες του συστήματος Braile»: Παράλληλα, τα παιδιά «είδαν με τα μάτια των τυφλών». Μεταξύ άλλων, μέσα από ένα φυλλάδιο πληροφορήθηκαν τον τρόπο αποτύπωσης του ελληνικού αλφάβητου στο σύστημα των τυφλών και προσπάθησαν να γράψουν μια πρόταση. Τέλος, έκλεισαν τα μάτια και αποπειράθηκαν να διαβάσουν το φυλλάδιο του διπλανού τους.
«Σημείο Ισορροπίας»: Τέλος, έκαναν ισορροπία σε σκοινί, ισορρόπησαν αντικείμενα, κατασκεύασαν μόμπιλ κ.α., ενώ παρακολούθησαν στο youtube την ιστορία του Φιλίπ Πετίτ, ο οποίος διέσχισε πάνω σε ένα σκοινί, την απόσταση που χώριζε τους δύο δίδυμους πύργους στη Νέα Υόρκη κ.ο.κ.
Στον Κορινό: το Εργαστήριο επικεντρώθηκε στη θεματική ενότητα: «Από γράμμα σε γράμμα βρες τις λέξεις», με την συνδρομή της κας Ελένης Σαρβάνη. Πιο συγκεκριμένα,
τα παιδιά πήραν λαχνούς με τους τίτλους των βιβλίων που είχαν επιλέξει. Διάλεξαν μια λέξη, την αποτύπωσαν σε κόλλα Α4 με τα γράμματα ανακατεμένα. Αμέσως μετά αντάλλαξαν τις λέξεις και σχεδίασαν τη διαδρομή από γράμμα σε γράμμα.
Στην συνέχεια έψαξαν να βρουν τα βιβλία, τα ξεφύλλισαν και τα παρουσίασαν στους υπόλοιπους. Τέλος, χωρίστηκαν σε 3 ομάδες και δημιούργησαν μικρές ιστορίες, τις οποίες και δραματοποίησαν!
Το καλοκαιρινό ταξίδι στον κόσμο της γνώσης, θα διαρκέσει έως και τις 08 Σεπτεμβρίου.

Ερώτηση των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ για την αδυναμία χρήσης ηλεκτρονικού χρήματος σε τραπεζικούς λογαριασμούς υπό κατάσχεση

Την ερώτηση συνυπογράφουν οι βουλευτές Πιερίας Μπ. Σκούφα, Χ. Τζαμακλής, Στ. Καστόρης

Την ανάγκη οι πολίτες να αντιμετωπίζονται με ίσους όρους κατά τις τραπεζικές και οικονομικές τους συναλλαγές, επισημαίνουν βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ με ερώτησή τους προς τον υπουργό Οικονομικών, θέτοντας το θέμα της αδυναμίας χρήσης ηλεκτρονικού χρήματος σε τραπεζικούς λογαριασμούς υπό κατάσχεση.

Οι βουλευτές που συνυπογράφουν, μεταξύ των οποίων και οι βουλευτές Πιερίας Μπέττυ Σκούφα, Χάρης Τζαμακλής και Στέργιος Καστόρης, κάνουν λόγο για διαφορετική μεταχείριση από τις Τράπεζες στους πελάτες τους, στις περιπτώσεις που υπάρχει κατάσχεση του λογαριασμού, στον οποίο, ακατάσχετο είναι μόνο το ποσό των 1250 ευρώ -όπως προβλέπει ο νόμος. Όπως επισημαίνουν, υπάρχουν μαρτυρίες σύμφωνα με τις οποίες σε αρκετά πιστωτικά ιδρύματα οι όροι της χρήσης του λογαριασμού κάθε πελάτη, στον οποίο έχει πραγματοποιηθεί κατάσχεση, είναι άκρως περιοριστικοί. Ο πελάτης δεν έχει πλέον καθόλου το δικαίωμα να χρησιμοποιήσει την κάρτα ανάληψής του, καθώς ουσιαστικά ο λογαριασμός παραμένει "μπλοκαρισμένος", δεν μπορεί να πραγματοποιήσει πληρωμές με τη χρεωστική κάρτα αλλά ούτε και να χρησιμοποιήσει το ηλεκτρονικό σύστημα πληρωμών.Οι βουλευτές ζητούν τη λήψη μέτρων ώστε να διασφαλιστεί η ίση μεταχείριση των πολιτών από τα Τραπεζικά Ιδρύματα, αλλά και να εξασφαλιστεί η δυνατότητα χρήσης ηλεκτρονικού χρήματος για τους οφειλέτες με λογαριασμούς υπό κατάσχεση.
Η ερώτηση κατατέθηκε με πρωτοβουλία της βουλευτού Έβρου Ν. Γκαρά.

Η ερώτηση
Με τη διάταξη του άρθρου 31 παρ. 2 του Κώδικα Είσπραξης Δημοσίων Εσόδων(Κ.Ε.Δ.Ε), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 2 του ν. 4336/2015 (ΦΕΚ 94 Α'/ 14-08-2015), ισχύει το ακατάσχετο των καταθέσεων σε πιστωτικά ιδρύματα για έναν και μοναδικό ατομικό ή κοινό λογαριασμό σε ένα μόνο πιστωτικό ίδρυμα για κάθε φυσικό πρόσωπο μέχρι το ποσό των 1250 ευρώ μηνιαίως. Για την εφαρμογή της διάταξης αυτής απαιτείται η υποβολή ηλεκτρονικής δήλωσης στο πληροφοριακό σύστημα της Φορολογικής Διοίκησης, με την οποία γνωστοποιείται από το φυσικό πρόσωπο ο μοναδικός τραπεζικός λογαριασμός (ΠΟΛ. 1222/2015 κ ΠΟΛ. 1182/2014). Από την ανωτέρω διάταξη προκύπτει ότι προστατεύονται ως ακατάσχετες μόνο οι καταθέσεις του ενός και μοναδικού στο χρηματοπιστωτικό σύστημα δηλωθέντος ως ακατάσχετου λογαριασμού και μέχρι του ύψους των 1250 ευρώ μηνιαίως, ανεξαρτήτως προελεύσεως αυτών (δηλαδή ανεξάρτητα από το εάν αφορούν ποσά μισθοδοσίας, σύνταξης ή περιοδικά καταβαλλόμενου ασφαλιστικού βοηθήματος). Αυτή η προστασία έχει ως σκοπό κάθε φυσικό πρόσωπο να διασφαλίσει ένα αποδεκτό επίπεδο διαβίωσης, ακόμη και αν ο μισθός του είναι κατώτερος αυτού.

Τα προβλήματα
Αξίζει να σημειωθεί ότι από τις παραπάνω νομοθετικές διατάξεις προκύπτει το ακατάσχετο του ποσού των 1250 ευρώ για τον συγκεκριμένο λογαριασμό, όχι όμως και το ακατάσχετο του ίδιου του λογαριασμού. Το γεγονός αυτό προκαλεί μια σειρά ουσιαστικών προβλημάτων στους πολίτες.
Πρώτον, με την καταγγελία ενός λογαριασμού δεσμεύεται ολόκληρο το διαθέσιμο ποσό, που βρίσκεται σε αυτόν σε περιπτώσεις που υπάρχουν οφειλές προς το Δημόσιο (ΔΟΥ, ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΑ ΤΑΜΕΙΑ, ΟΤΑ), ακόμα και αν αυτό είναι μικρότερο των 1250 ευρώ.
Δεύτερον, όταν υπάρχουν οφειλές προς το Δημόσιο, η Ανεξάρτητη Αρχή Δημοσίων Εσόδων οφείλει να αποστείλει στους οφειλέτες την «ατομική ειδοποίηση υπερημερίας», η οποία δυστυχώς πολλές φορές δεν φτάνει εγκαίρως στους ενδιαφερομένους. Με τη συμπλήρωση 30 ημερών από την αποστολή αυτής της ειδοποίησης, το Δημόσιο αποκτά το δικαίωμα να προχωρήσει στη λήψη αναγκαστικών μέτρων μεταξύ των οποίων και στη δέσμευση του τραπεζικού λογαριασμού.
Επομένως, δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις οφειλετών του δημοσίου που αντιλήφθηκαν τη δέσμευση του τραπεζικού τους λογαριασμού τυχαία και εκ των υστέρων κατά την προσπάθεια κάποιας ηλεκτρονικής συναλλαγής ή άλλων πληρωμών.
Παράλληλα, η κατάσχεση χρηματικών απαιτήσεων του οφειλέτη που πραγματοποιείται στα χέρια τρίτων, για παράδειγμα η κατάσχεση μισθών, συντάξεων, ενοικίων, επιδοτήσεων, εφάπαξ βοηθημάτων, απαιτήσεων από πελάτες κάποιου τραπεζικού ιδρύματος, μπορεί να πραγματοποιηθεί ακόμα και χωρίς καμία προειδοποίηση του οφειλέτη.
Με την επιτυχή δήλωση του τραπεζικού λογαριασμού ως ακατάσχετου, προστατεύονται οι καταθέσεις σε αυτόν αποκλειστικά το λογαριασμό μέχρι τα 1250 ευρώ μηνιαίως και δύναται το φυσικό πρόσωπό να κάνει ανάληψη του ποσού αυτού από το Πιστωτικό Ίδρυμα με τη διαδικασία που αυτό προβλέπει και στην οποία δεν εμπλέκεται το Υπουργείο Οικονομικών, σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται από την Α.Α.Δ.Ε..
Ως εκ τούτου το κάθε Πιστωτικό Ίδρυμα ορίζει μόνο του τον τρόπο απόδοσης του ποσού των 1250 ευρώ στον πελάτη. Αυτό στην πράξη προκαλεί σοβαρά προβλήματα, καθώς πολίτες με τα ίδια δικαιώματα και υποχρεώσεις, όντας στη διαδικασία της κατάσχεσης του λογαριασμού τους, δεν αντιμετωπίζονται με τις ίδιες πολιτικές.

Η διαφορετική αντιμετώπιση από τις Τράπεζες
Υπάρχουν δηλαδή αρκετές μαρτυρίες, όπου δίνεται η δυνατότητα να χρησιμοποιείται το ποσό των 1250 ευρώ με τον τρόπο που επιθυμούν οι πελάτες, χωρίς κανένα περιορισμό ( αναλήψεις, μεταφορές, ηλεκτρονικές πληρωμές και αγορές, χρήση της χρεωστικής κάρτας για αγορές κ.ά.)
Αντιθέτως, υπάρχουν και μαρτυρίες, όπου σε άλλα πιστωτικά ιδρύματα οι όροι της χρήσης του λογαριασμού κάθε πελάτη, στον οποίο έχει πραγματοποιηθεί κατάσχεση, είναι άκρως περιοριστικοί. Ο πελάτης δεν έχει πλέον καθόλου το δικαίωμα να χρησιμοποιήσει την κάρτα ανάληψής του, καθώς ουσιαστικά ο λογαριασμός παραμένει "μπλοκαρισμένος", δεν μπορεί να πραγματοποιήσει πληρωμές με τη χρεωστική κάρτα αλλά ούτε και να χρησιμοποιήσει το ηλεκτρονικό σύστημα πληρωμών. Έχει τη δυνατότητα μόνο με τη φυσική παρουσία του στην Τράπεζα να κάνει ανάληψη έως 840 ευρώ (σύμφωνα με τους περιορισμού των capital controls) και να αξιοποιήσει το υπόλοιπο ποσό είτε με ηλεκτρονικές πληρωμές (ενοίκιο, ΔΕΚΟ, λογαριασμοί κλπ.) είτε με μεταφορά σε κάποιο ασφαλή λογαριασμό τρίτου. Το γεγονός αυτό εκτός από τις πρακτικές δυσκολίες τις οποίες προκαλεί, συντελεί και στο ζήτημα ασφάλειας των πολιτών, καθώς η μεταφορά μεγάλων χρηματικών ποσών σε μετρητά θέτει σε κίνδυνο τους ίδιους τους πολίτες, οι οποίοι εξαναγκάζονται να κυκλοφορούν έχοντας μαζί τους το συνολικό ποσό της ανάληψης.
Το πιο σημαντικό ζήτημα που προκύπτει από όλα τα παραπάνω, πέρα του οικονομικού περιορισμού των πολιτών, είναι πως ο πελάτης αυτών των τραπεζών δεν έχει τη δυνατότητα της ηλεκτρονικής πληρωμής με τη χρήση κάρτας κατά τις καθημερινές του συναλλαγές και με αυτόν τον τρόπο αποκλείεται από τη δυνατότητα "χτισίματος" του αφορολόγητου (ν. 4446/2016). Συνολικά, ο οφειλέτης με τον τρόπο αυτό επιβαρύνει περαιτέρω την ήδη περιορισμένη οικονομική του κατάσταση λόγω των οφειλών, καθώς κατά την ετήσια φορολογική του εκκαθάριση δεν θα έχει τη δυνατότητα να συγκεντρώσει το ποσοστό της ελάχιστης δαπάνης με ηλεκτρονική συναλλαγή και με τα μέσα πληρωμής με κάρτα που προβλέπεται ώστε να εκμεταλλευτεί την έκπτωση του αφορολόγητου ποσού.
Επειδή η θέσπιση της χρήσης του πλαστικού χρήματος με σκοπό την αποτελεσματικότερη πάταξη της φοροδιαφυγής αποτελεί ένα από τα σημαντικά επιτεύγματα της διακυβέρνησής μας,
Επειδή καθίσταται αναγκαίο οι πολίτες να αντιμετωπίζονται με ίσους όρους κατά τις τραπεζικές και οικονομικές τους συναλλαγές,
Επειδή η προάσπιση των οικονομικά αδύνατων στρωμάτων της κοινωνίας αποτελεί για εμάς πρωταρχικό στόχο,
Ερωτάται ο κ. Υπουργός:
-Σε ποιές ενέργειες προτίθεται να προχωρήσει ώστε να διασφαλιστεί η ίση μεταχείριση των πολιτών από τα Τραπεζικά Ιδρύματα;
-Πως προτίθεται το Υπουργείο να εξασφαλίσει τη δυνατότητα χρήσης ηλεκτρονικού χρήματος για τους οφειλέτες με λογαριασμούς υπό κατάσχεση, με στόχο κυρίως τη συγκέντρωση της ελάχιστης δαπάνης ώστε να εξασφαλίζεται η έκπτωση του αφορολόγητου ποσού;